اثربخشی مداخله بازی محور با تاکید بر سواد بدنی بر ارتقای نظریه ذهن کودکان دارای نقص توجه-بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله بازی محور با تاکید بر سواد بدنی بر ارتقای نظریه ذهن در کودکان مبتال به اختلال نقص توجه-بیش فعالی انجام گرفت. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش و پس آزمون و گروه کنترل و از لحاظ روش، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان دارای نقص توجه-بیش فعالی تشکیل داده که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در تهران مشغول به تحصیل بودند. ۳۰ آزمودنی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه آزمایشی و کنترل تخصیص یافتند. گروه آزمایشی مداخله ۱۶ جلسه ای را دریافت نمود و گروه کنترل مداخله ای دریافت ننمود. پیش و پس از مداخله، هر دو گروه پرسشنامه نظریه ذهن را کامل نمودند. یافته ها با آزمون کواریانس نشان داد که مداخله بازی محور با تاکید بر سواد بدنی بر ارتقای نظریه ذهن کودکان اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه-بیش فعالی ، دانش بدنی ، نظریه ذهن ، کنترل مهاری ، بازی