چگونه توانستم با روش اسکمپر مهارت نوشتن دانش آموز را بهبود بخشم

مهارت نوشتن یک پیوستار را تشکیل می دهد که از سطح ساده (رونویسی) شروع می شود و به بالاترین سطح که همان سطح آفرینش و خلق اندیشه ها است ختم می گردد. پژوهش حاضر جهت بهبود مهارت نوشتن با روش اسکمپر، کیفی و از نوع اقدام پژوهی است و داده های آن از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین، همکار، هم کلاسی، آزمون خلاقیت تورنس، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و بررسی تکالیف دانش آموز تنظیم شده است. دانش آموز پایه دوم دبستان ابن سینا جامعه آماری این تحقیق می باشد. با استفاده از روش اسکمپر (جایگزین کردن، ترکیب کردن، سازگاری کردن، اصلاح کردن، کاربردهای دیگر، حذف کردن) توانستم مهارت نوشتن دانش آموز را بهبود بخشم.

کلیدواژه ها:

اسکمپر ، مهارت نوشتن ، دانش آموز