رابطه درگیری تحصیلی، هوش اجتماعی و سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند

پژوهش حاضر با هدف رابطه درگیری تحصیلی، هوش اجتماعی و سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر بیرجند بودند که تعداد آنها مشتمل بر ۵۴۰۰ نفر بودند و طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد دقیق نمونه ۴۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه هوش اجتماعی سیلورا و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۸)، پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا و پرسشنامه درگیری تحصیلی تحصیلی ریو (۲۰۱۲) بودند. نتایج نشان داد که بین هوش اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد و بین درگیری تحصیلی دانش آموزان با انگیزه تحصیلی رابطه وجود دارد و بین سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. و نتایچ رگرسیون نشان داد که روز هم رفته متغیرهای هوش اجتماعی و درگیری تحصیلی ۲۱ درصد قادر به پیش بینی انگیزه تحصیلی هستند.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، سازگاری اجتماعی