بررسی رابطه استفاده از تلفن های هوشمند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با استفاده از روش های یادگیری ماشین

تلفن های همراه هوشمند در دنیای امروز به یکی از ابزارهای اصلی در زندگی روزمره تبدیل شده اند. دانش آموزان به طور گسترده ای از این دستگاه ها برای یادگیری و دسترسی به منابع آموزشی برخط استفاده می کنند. این ابزارها می توانند به عنوان یک ابزار موثر در فرآیند آموزش عمل کرده و به تقویت مهارت ها و افزایش آگاهی های دانش آموزان کمک کنند. این دستگاه ها که روز به روز در زندگی افراد ریشه دارتر می شوند، به ویژه برای نسل جوان نقش محوری در فرآیندهای مختلف روزانه ایفا می کنند. این پدیده با دقت زیادی توسط دانشمندان رایانه، پزشکان اطفال، روانشناسان رشدی و متخصصان آموزش مطالعه می شود. با این حال، استفاده نادرست یا بیش از حد از تلفن همراه می تواند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی داشته باشد. استفاده از تلفن همراه در زمان های نامناسب، مانند هنگام مطالعه یا خواب، می تواند باعث کاهش تمرکز و اختلال در یادگیری شود. همچنین، شبکه های اجتماعی و بازی های موبایلی به عنوان منابع حواس پرتی، زمان مفید مطالعه را کاهش داده و عملکرد تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهند. استفاده نادرست از آن ها ممکن است به مشکلات مختلفی از جمله کاهش توجه، اختلال در یادگیری و ایجاد وابستگی به تلفن همراه منجر شود. از طرف دیگر، استفاده بهینه از تلفن های همراه می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی موثر در فرآیند یادگیری عمل کند. پژوهش های مختلف بر تاثیرات دوگانه استفاده از تلفن همراه تاکید دارند و در تلاش هستند تا استراتژی های موثری برای بهینه سازی استفاده از این تکنولوژی و جلوگیری از اثرات منفی آن ارائه دهند. استفاده از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار مهم نقش محوری در تحلیل دقیق تر و پیش بینی های صحیح تر به جهت تاثیرات تلفن همراه بر ابعاد مختلف زندگی دانش آموزان به خصوص وضعیت تحصیلی آنان دارد

کلیدواژه ها:

تلفن همراه هوشمند ، استخراج ویژگی ، طبقه بندی