دلبستگی به همتایان و هوش هیجانی به عنوان پیش بینی کننده سلامت روانی دانش آموزان ۱۰ تا ۱۳ سال
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER10_034
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 91
نویسندگان
دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران
دانشگاه آزاد اسلامی مرکز، تهران، ایران
چکیده
در دنیای امروز، سلامت روانی دانش آموزان به عنوان یکی از اساسی ترین و مهم ترین نقوه های رشد و توسعه فردی و اجتماعی آنان، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. سلامت روانی نه تنها بر وضعیت روحی و احساسی دانش آموزان تاثیر می گذارد، بلکه نقشی تعیین کننده در موفقیت تحصیلی و تعاملات اجتماعی آنان ایفا می کند. یکی از عوامل کلیدی در بهبود سلامت روانی، دلبستگی به همتایان و هوش هیجانی است. دلبستگی با همتایان، با معنای روابط دوستانه و ارتباطات اجتماعی است که دانش آموزان در محیط مدرسه با هم سالان خود برقرار می کنند. این روابط می توانند به وزوزش احساس تعلق، کاهش احساس تنهایی و ارتقاء اعتماد به نفس دانش آموزان منجر شود. همچنین، روابط مثبت با هم سالان می تواند در کاهش استرس و چالش های روزمره موثر باشد و به بهبود سلامت روانی کمک کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش دلبستگی به همتایان و هوش هیجانی به عنوان پیش بینی کننده های سلامت روانی دانش آموزان ۱۰ تا ۱۳ سال منطقه یک تهران انجام شد. برای این منظور، یک رویکرد چند سطحی به کار گرفته شد. نمونه متشکل از ۲۸۱۲ دانش آموز دبستانی مدرسه شاهد یاس نبی بین ۱۰ تا ۱۳ سال بود. یک مدل دو سطحی (با دانش آموزان در کلاس ها) برای تحلیل تاثیر سه متغیر سطح یک (نسیت، سن و دلبستگی به همتایان) و یک متغیر سطح دو (هوش هیجانی در کلاس درس) بر مولفه تاثیر مثبت روانی به کار گرفته شد. نتایج این تحقیق نشان دهنده کاهش کلوی روانی با وزوزش سن نونوانان و وزوزش روانی از دلبستگی بیشتر به همتایان بود. علاوه بر این، هوش هیجانی سطح کلاس نشان دهنده رابطه مثبت با روانی دانش آموزان بود. این متغیر سطح گروهی همچنین تقویت کننده تاثیر دلبستگی به همتایان بر روانی بود. استفاده از یک رویکرد چند سطحی برای پیش بینی سلامت روانی و تطبیق روانی دانش آموزان، مزایای بسیاری دارد. این رویکرد می تواند به تحلیل دقیق تر و نوآموز تر تاثیرات عوامل مختلف بر سلامت روانی کمک کرده و بهبود یافته موثری در برنامه ریزی ها و سیاست گذاری های آموزشی و تربیتی به همراه داشته باشد.کلیدواژه ها
سلامت (خوب بودن), عاطفه مثبت, دلبستگی همسالان, هوش هیجانی, نسیت, رویکرد چند سطحیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.