مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان عادی و بی سرپرست

پژوهش حاضر به منظور مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان عادی و بی سرپرست انجام شد. روش تحقیق از نوع علی-مقایسه ای بود. آزمودنی های پژوهش شامل ۶۰ نفر، ۳۰ نفر دانش آموز بی سرپرست و ۳۰ نفر دانش آموز عادی شهرستان قروه بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. افراد نمونه به وسیله پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و کرایج (۲۰۰۶) ارزیابی شدند. برای تحلیل داده ها افزون بر روش های آمار توصیفی، مانوا و آنوا نیز به کار رفت. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر بی سرپرست با نوجوانان عادی در راهبردهای تنظیم شناختی هیجان تفاوت معناداری وجود دارد (P < ۰.۰۰۱). با توجه به یافته های این پژوهش می توان گفت از پرورش توانایی های کنترل و تنظیم هیجانات و استفاده از روش های مدیریت هیجانات می توان به عنوان یکی از عوامل کنترل عواطف منفی و کمک دانش آموزان بی سرپرست در سازگاری با تغییرات و عوامل فشارزا بهره جست.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، دانش آموزان ، عادی ، بی سرپرست