تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی، منبع کنترل و مهارت های تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان بعد از کرونا

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی، منبع کنترل و مهارت های تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان بعد از همه گیری کرونا بود. این پژوهش، از نوع توصیفی و با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش نیز متشکل از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. نمونه گیری این پژوهش با استفاده از روش داوطلبانه انجام گرفت و ۹۰ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم به پرسش نامه های مهارت های تحصیلی و منبع کنترل و پرسش نامه شبکه های اجتماعی پاسخ دادند. معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی منظور شد. در نهایت ۸۲ پاسخگو با استفاده از روش رگرسیون چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. پایایی پرسش نامه های مهارت های تحصیلی، منبع کنترل و استفاده از شبکه های اجتماعی ارزیابی شدند. پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۹۰۲/۰ و ۷۶۵/۰ و ۸۸۴/۰ بود. در پژوهش حاضر بین مهارت های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی بعد از همه گیری کرونا ارتباط معنی داری مشاهده شد. همچنین بین استفاده از شبکه های اجتماعی، منبع کنترل و پیشرفت تحصیلی ارتباط معنی داری وجود نداشت. مهارت های تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه مستقیم و مثبتی دارد. اما میزان استفاده از شبکه های اجتماعی و منبع کنترل، پیش بینی کننده های مستقیمی برای پیشرفت تحصیلی نمی باشد. یافته های این پژوهش پیامدهای کاربردی برای مسئولان دانشگاه و سیاست گذاران آموزشی داشت. با توجه به اهمیت مهارت های تحصیلی در پیشرفت تحصیلی، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی جهت ارتقای مهارت های تحصیلی دانشجویان ضروری است

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان ، منبع کنترل ، مهارت تحصیلی ، کووید ۱۹ ، شبکه های اجتماعی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم