پیش بینی اضطراب امتحان بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی و ذهن آگاهی نوجوانان

هدف تحقیق حاضر پیش بینی اضطراب امتحان بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی و ذهن آگاهی نوجوانان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان، شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳، بودند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد ۲۲۰ نفر از دانش آموزان بود. ابزار گردآوری اطلاعات عبارت است از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکس و مورگان (۱۹۹۹)، پرسشنامه ی ذهن آگاهی بائر و همکاران(۲۰۰۶)، و پرسشنامه اضطراب امتحان آلپرت و هبر (۱۹۶۰)، بود. آزمون آماری فرضیه ها همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج تحقیق حاکی بود که خودکارآمدی تحصیلی و ذهن آگاهی پیش بینی کننده اضطراب امتحان دانش آموزان است (۰۰۱/۰p<).

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، ذهن آگاهی ، خودکارآمدی تحصیلی ، نوجوانان