روانشناسی و بررسی علت عدم درک و کج فهمی دانش آموزان متوسطه اول در فصول هندسه درس ریاضی

ریاضی زیر بنای همه علوم بوده و همه ی علوم به نحوی با علوم ریاضی در ارتباط هستند. یکی از درس هایی که در متوسطه اول برای هر دانش آموزی و حتی خانواده اش از اهمیت بالایی برخوردار است، درس ریاضی است. اگر دبیر بتواند درس ریاضی را با روش جذاب و متنوع آموزش دهد، قطعا دانش آموز بیشتر راغب به توجه و یادگیری خواهد بود و به یادگیری هر چه بیشتر او کمک خواهد نمود و چه بسا زمین ساز این باشد که او بیشتر به درس ریاضی علاقه مند شده و آن را یکی از رشته های مدنظر خود در انتخاب رشته قرار دهد. ما با روانشناسی تعدادی از دانش آموزان سه پایه متوسطه اول علت اینکه بسیاری از دانش آموزان با درس هندسه مشکل دارند یا رغبتی برای یادگیری فصول هندسه از کتاب ریاضی خود را ندارند را بررسی نموده ایم، که بیشترین آن ها عدم درک و لمس مساله و تئوری حل کردن آن را سبب عدم درک بهتر هندسه عنوان کرده و در مواردی که برای درک خوب مسئله از طبیعت یا مثال عینی و ارائه کاربردهای آن موضوع استفاده می شود، به درک هرچه بهتر این موضوع کمک می کند زیرا که شاید قبلا نسبت به آن مطلب که با مثال عینی و در طبیعت زده می شود چه بسا از قبل ذهنیت داشته باشند.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، متوسطه اول ، هندسه ، روانشناسی