اثر مداخله آموزش مهارت حل مسئله بر جرات ورزی و نگرانی از تصویر بدنی

یکی از جنبه های مهم شکل دهنده هویت و شخصیت نوجوانان، وضعیت جسمانی و تصویر بدنی آنان می باشد. آموزش مهارت حل مسئله، موجب تقویت احساس خودکارآمدی و کنترل درونی فرد می شود و در روابط متقابل با دیگران نیز، اعتماد به نفس و ابراز وجود فرد را تقویت می کند و باعث قاطعیت فرد می گردد. این مطالعه با هدف اثر مداخله آموزش مهارت حل مسئله بر جرات ورزی و نگرانی از تصویر بدنی دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان فریمان انجام پذیرفت. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. با روش نمونه گیری در دسترس، ۴۰ دانش آموز انتخاب و در دو گروه قرار داده شدند، ۲۰ نفر به صورت تصادفی تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار داده شد و دیگری به عنوان گروه کنترل آموزش داده نشد. جهت گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش حل مسئله برگزار شد. در پایان، متغیر وابسته (ابراز وجود و نگرانی از تصویر بدنی) در هر دو گروه به وسیله پس آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی و پرسشنامه نگرانی از تصویر بدنی لیتلتون، آکسوم و پوری بود. یافته ها نشان داد اختلاف میانگین پیش آزمون و پس آزمون در متغیر ابراز وجود در گروه آزمایش ۱۵/۲۰ و در گروه کنترل ۸/۲ واحد و در متغیر نگرانی از تصویر بدنی در گروه آزمایش ۲/۶ و در گروه کنترل ۶/۰ واحد بود که نشان دهنده تاثیر مثبت و معنادار آموزش مهارت حل مسئله بر متغیرهای ابراز وجود و نگرانی از تصویر بدنی موثر می باشد (p<۰/۰۵). همچنین با تعدیل نمرات پیش آزمون گروه های مداخله و کنترل از نظر پس آزمون ابراز وجود (F=۴/۰۶, p=۰/۰۲) و نگرانی از تصویر بدنی (F=۳/۳۶, p=۰/۰۱) با هم تفاوت معناداری داشتند به عبارتی آموزش مهارت حل مسئله توانسته به طور معناداری باعث افزایش ابراز وجود و کاهش نگرانی از تصویر بدنی گروه مداخله را نسبت به گروه کنترل شده است. از آموزش مهارت حل مسئله می توان جهت بهبود مشکلات دانش آموزان از جمله افزایش ابراز وجود و کاهش نگرانی از تصویر بدنی آنها استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، ابراز وجود ، نگرانی از تصویر بدنی ، نوجوانی