اثربخشی هنردرمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر هوش هیجانی، مشکالت رفتاری و عزت نفس کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش هنردرمانی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر هوش هیجانی، مشکالت رفتاری و عزت نفس کودکان پیش دبستانی پرداخته است. این مطالعه با استفاده از طرح نیمه آزمایشی و پس آزمون با گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل کودکان پیش دبستانی شهرک بعثت در بندر ماهشهر بود و از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. ۴۰ کودک به صورت تصادفی به دو گروه ۲۰ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برنامه هنردرمانی شامل ۱۰ جلسه آموزشی بود که طی شش هفته برگزار شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی کجباف نژاد (۱۳۹۳)، عزت نفس عزیزی مقدم (۱۳۸۶)، و مشکالت رفتاری عزیزی مقدم (۱۳۸۶) بود که توسط والدین برای ارزیابی کودکان در پایان دوره تکمیل شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که هنردرمانی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری به طور قابل توجهی هوش هیجانی را بهبود بخشیده، مشکالت رفتاری را کاهش داده و عزت نفس کودکان را افزایش داده است. بر اساس این نتایج، هنردرمانی با رویکرد شناختی-رفتاری به عنوان یک روش موثر برای ارتقای هوش هیجانی و کاهش مشکالت رفتاری و افزایش عزت نفس در کودکان پیش دبستانی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هنردرمانی ، شناختی رفتاری ، هوش هیجانی ، مشکالت رفتاری ، عزت نفس ، کودکان پیش دبستانی