اقدام پژوهی: بهبودبخشی به یادگیری الفبا و خواندن و نوشتن در دانش آموزان

این پژوهش به بررسی روش های بهبود یادگیری الفبا، خواندن و نوشتن در دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت این مهارت های پایه ای در موفقیت تحصیلی و ارتباطات اجتماعی، یافتن راهکارهای موثر در این حوزه ضروری است. در این راستا، نظریه های یادگیری همچون ساخت گرایی که بر تعامل فعال دانش آموزان با محیط و تجارب شخصی تاکید دارد، به کار گرفته شده اند. همچنین، بهره گیری از ابزارهای فناوری، ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی و استفاده از روش های مبتنی بر بازی و داستان سرایی به عنوان روش هایی کارآمد در این زمینه شناخته شده اند. علاوه بر این، نظریه هوش چندگانه گاردنر می تواند به شناسایی استعدادها و سبک های یادگیری مختلف در دانش آموزان کمک کرده و منجر به طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی آنها شود. نتایج این مطالعات نشان می دهد که با فراهم کردن محیط های یادگیری غنی و متنوع، می توان مهارت های خواندن و نوشتن را به شکل موثری در دانش آموزان تقویت کرد. این رویکردها می توانند بستر مناسبی برای رشد و توسعه مهارت های زبانی در دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، معلم ، دانش آموز.