بررسی تاثیر آموزش راهبردهای تدریس مبتنی بر مغز (فراشناخت) بر پرورش خالقیت در میان دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر راهبردهای فراشناختی بر رشد خالقیت دانش آموزان پایه ششم انجام شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان ارومیه می باشد. از این تعداد ۷۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۳۵ نفری (گروه کنترل ۳۵ نفر و گروه آزمایش ۳۵ نفر) گمارده شدند. جمع آوری داده ها بر اساس خالقیت استاندارد تورنس انجام شد. روایی و پایایی پرسشنامه مورد تایید استادان و صاحب نظران مدیریت و علوم تربیتی قرار گرفت و از طریق تحلیل عاملی تایید شد. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ ۷۶/۰ برای خالقیت به دست آمد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آزمون ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۲ در دو بخش توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و کورتوزیس) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی تاثیر مثبت و معناداری بر رشد خالقیت دانش آموزان پایه ششم دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، خالقیت ، دانش آموزان