طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مبتنی بر دلبستگی به مدرسه و امکان سنجی آن بر آرزوهای شغلی دانش آموزان پسر

پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مبتنی بر دلبستگی به مدرسه و امکان سنجی آن بر آرزوهای شغلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بوکان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود. جامعه ی مورد مطالعه تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بوکان در سال تحصیلی ۴۱۴۱-۴۱۴۱ بودند که تعداد ۱۴ نفر از دانش آموزان که تمایل به همکاری داشتند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (۴۱ نفر آزمایش و ۴۱ نفر کنترل) گمارده شدند. گروه آزمایش ۸ جلسه ی ۱۴ دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) تحت بسته آموزشی مبتنی بر دلبستگی به مدرسه قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه آرزوهای شغلی محقق یافته بود. تجزیه و تحلیل داده های آماری با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و با نرم افزار SPSS نسخه ۳۱ صورت گرفت. یافته ها نشان داد که بسته آموزشی مبتنی بر دلبستگی به مدرسه بر ارتقای آرزوهای شغلی (۳۹۲/۴=۳، ۴۴۴/۴=P، ۴۹۱/۲=F)، در دانش آموزان پسر اثربخش است. با توجه به نتایج پیشنهاد می شود که بسته آموزشی مبتنی بر دلبستگی به مدرسه جهت بهبود آرزوهای شغلی دانش آموزان به عنوان یکی از روش های موثر در دوره های آموزشی مدارس و مراکز مشاوره بکار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

دلبستگی به مدرسه ، آرزوهای شغلی ، دانش آموزان پسر ، بوکان