چگونه توانستم با بازی نظم را در مدرسه و روش های تدریس نوین را در کالس های درسی به عنوان معاون آموزشی جاری کنم؟

چند سالی است که آموزش از طریق بازی مورد توجه قرار گرفته است. ایده استفاده از بازی در تدریس را با همکارانم مطرح کردم ولی با استقبال گرمی برای اجرا روبرو نشدم. آنچه متوجه شدم این بود که به علت نبودن برنامه ای مدون جهت اجرا، در دسترس نبودن منبعی از بازی های مرتبط به محتوای درس ها و آماده نبودن وسایل مورد نیاز برای اجرای بازی ها باعث می شد که همکاران تمایلی به استفاده از بازی در تدریس ها نشان ندهند. لذا ابتدا اقدام به تهیه یک برنامه سالانه برای تمامی دروس کردم. برای شروع پایه دوم را برای طراحی انتخاب کردم. اما طرح درس های سالانه مجزا نمی توانست یک کل منسجم برای کالس ها ایجاد کند. از طرفی باید برای تدریس از طریق بازی به قابلیت درس ها و از طرفی حدود و ثغور تعداد بازی در یک هفته هم توجه می کردم. لذا اقدام به تهیه لیستی از بازی ها با توجه به محتوایی که در پایه دوم وجود دارد، کردم و از طرفی بازی هایی که در خود کتاب های پایه دوم وجود داشت نیز استخراج کردم. اکنون منبعی از بازی های مختلف داشتم که باید با طرح درس سالانه و زمانبندی تدریس ها مچ می شدند. برای ایجاد این هماهنگی ابتدا به ایده طرح درس هفتگی رسیدم یعنی استراتژی، اهداف و فعالیت های تمامی دروس پایه در یک هفته را در یک صفحه قرار دادم. حال به راحتی می توانستم با مبنا قرار دادن دو بازی در یک هفته یک برنامه ریزی مدون برای تدریس با بازی داشته باشم. در طرح درس هفتگی بازی و یادگیری یک صفحه خالی هم گذاشتم تا اگر همکار خواست بازی دیگری عالوه بر بازی های پیش بینی شده اجرا کند در این صفحه یادداشت کند به قول معروف ایجاد انعطاف پذیری در برنامه ریزی.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی ، رومیزی ، طرح هفتگی