تجربه های موفق آموزش استفاده از ابزارهای دیجیتالی معلمان در فرایند سنجش و ارزشیابی کالس درس

پژوهش حاضر به بررسی تجربههای موفق معلمان در استفاده از ابزارهای دیجیتالی در فرآیند سنجش و ارزشیابی کالس درس می پردازد. با توجه به اهمیت فزاینده فناوری در آموزش و نقش آن در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری، این مطالعه راهکارها و نتایج به کارگیری ابزارهای دیجیتالی توسط معلمان را تحلیل کرده است. اهداف اصلی پژوهش شامل شناسایی ابزارهای دیجیتالی موثر در سنجش و ارزشیابی، تحلیل تجربههای موفق معلمان، و بررسی تاثیر این روش ها بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش همچنین راهکارهایی برای بهره برداری بهینه از فناوریهای دیجیتال در فرآیند سنجش و ارزشیابی ارائه می دهد. روش تحقیق کیفی بوده و با استفاده از مصاحبه های عمیق و تحلیل محتوا انجام شده است. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام گرفته و معلمان با تجربه و موفق در این حوزه برای مصاحبه انتخاب شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابزارهای دیجیتالی، از جمله برنامه های تعاملی، به بهبود دقت و سرعت سنجش، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و ارائه بازخوردهای فوری و سازنده کمک می کنند. معلمان موفق توانسته اند با بهره گیری از این ابزارها، محیط های یادگیری فعالتر و جذابتری ایجاد کرده و سطح یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از ابزارهای دیجیتالی می تواند تاثیر چشمگیری در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری داشته باشد. این یافته ها برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران در طراحی برنامه های آموزشی و تدوین راهبردهای سنجش و ارزشیابی کاربردی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سنجش و ارزشیابی ، معلمان ، ابزارهای تعاملی ، تدریس ریاضی