مروری بر مقایسه یادگیری پروژه محور و یادگیری مسئله محور؛ تاریخچه، مزایا و چالش ها

پیشرفت در زمینه های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی به شدت وابسته به وجود نظام های آموزش و پرورش فعال و پویا است که قادر به پاسخگویی به نیازهای متغیر جامعه باشند. به منظور دستیابی به این هدف، باید پی برد که بهبود تعامل آموزگار-دانش آموز و ایجاد محیط یادگیری انگیزشی، کلید ارتقای فرایند یادگیری است. این تغییرات می تواند تاثیرات مثبت و چشمگیری بر کیفیت آموزش و یادگیری داشته باشد. مقاله حاضر به بررسی دو مدل یادگیری پروژه محور و مسئله محور، به عنوان روش های یادگیرنده محور قرن ۲۱، می پردازد. هدف اصلی این تحقیق، تحلیل مبانی نظری این روش ها، مرور نتایج پژوهش های قبلی در زمینه هر دو مدل یادگیری و شناسایی مزایا و چالش های آن به صورت خالصه تر است. این تحقیق به صورت مروری از نوع کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از پایگاه های اینترنتی و منابع معتبر جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهند که یادگیری پروژه محور با تمرکز بر حل مسائل واقعی و کار گروهی، به تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله کمک می کند. در مقابل، یادگیری مسئله محور دانش آموزان را به چالش حل مسائل پیچیده در زمینه های خاص سوق می دهد. مقاله حاضر ضمن مقایسه این دو رویکرد، چالش های اجرایی و کاربردهای بهینه آنها را بررسی کرده است. نتایج نشان می دهند که استفاده از رویکرد تلفیقی می تواند تاثیر بیشتری در بهبود کیفیت آموزش داشته باشد. این یافته ها بر اهمیت یادگیری پروژه محور و مسئله محور در نظام آموزشی تاکید دارند و ضرورت توجه بیشتر به این رویکردها را برجسته می کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش فعال و پویا ، یادگیری پروژه محور ، یادگیری مسئله محور