تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه

پژوهش حاضر از نوع توصیفی-کیفی است و با روش تحلیل محتوا انجام شده است. با توجه به میزان فراوانی کالس های چندپایه و نیز تاثیر مثبت روش های تدریس تلفیقی در تسهیل مدیریت این کالس ها و ضرورت آشنایی با روابط عمودی و افقی کتب درسی جهت بکارگیری این روش؛ هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی پایه های پنجم و ششم ابتدایی جهت استخراج روابط افقی و عمودی؛ در راستای بکارگیری این روابط در طراحی برنامه های درسی تلفیقی و چندپایه می باشد. ارتباطات عمودی پایه پنجم و ششم شامل ۹ موضوع در ریاضی، ۷ مورد در علوم تجربی، ۸ مورد در هدایای آسمان و ۵ مورد در مطالعات اجتماعی و ارتباطات افقی نیز شامل ۸ مورد در پایه پنجم و ۱۴ مورد در پایه ششم می باشد. همچنین تحلیل محتوای کتب درسی پایه ششم ابتدایی، حاکی از آن است که اغلب مواد درسی این پایه شامل تکرار و تکمیل پایه های پیشین بوده و حجم محتوای جدید در مقایسه با سایر موارد ناچیز است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتب درسی ، پایه پنجم ، پایه ششم ، دوره ابتدایی ، برنامه ریزی درسی تلفیقی ، چندپایه