تحلیل محتوای کتب علوم تجربی دوره اول ابتدایی بر اساس شاخصهای آموزشی محیط زیست

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتب درسی علوم مقطع ابتدایی با توجه به مولفه های محیط زیست و به روش توصیفی-کمی انجام شد. جامعه آماری، کتب علوم تجربی دوره اول ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد. حجم نمونه به صورت تمام شماری انتخاب شد. جهت ارزیابی روایی از دیدگاه متخصصان و برای پایایی از فرمول پی اسکات بهره گرفته شد که ضریب مقدار ۸۷/ بدست آمد. یافته ها نشان داد که در کتاب علوم تجربی دوره اول بیشترین فراوانی مربوط به آلوده کننده های آب و حفاظت از محیط طبیعی و بعد از آن تاکید بر آلوده کننده های هوا، آلودگی صوتی و تاثیر آلودگی محیط زیست روی گیاهان و جانوران است. همچنین مفهوم حفاظت از محیط زیست در قانون اساسی از قلم افتاده است. نتایج اقتصادی نیز دارای فراوانی بسیار کمی است، الزم به ذکر است فاصله ای بین برنامه درسی علوم تجربی و حفاظت از محیط زیست وجود دارد که باید بازنگری شود.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، دوره ابتدایی ، محیط زیست ، تحلیل محتوا