تحلیل محتوای کتب دوره اول ابتدایی با تاکید بر رویکرد تلفیقی در کالسهای چندپایه

آموزش چندپایه یکی از انتخابهای موثر برای برقراری عدالت آموزشی در ایران و دنیا محسوب می شود. و به طور کلی آموزش چندپایه مجموعه ای است که به آموزگاران فرصت می دهد تا به گروهی از دانش آموزان که از نظر سن و تواناییهای آموزشی گوناگوناند، آموزشی سودمند را ارائه دهند. پژوهش حاضر با هدف حل مشکالت برنامه ریزی و تدریس در کالسهای چند پایه، به تحلیل و بررسی کتب درسی دوره اول ابتدایی از منظر ارتباط طولی با تاکید بر رویکرد تلفیقی پرداخته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و با توجه به روش جزء پژوهشهای تحلیل محتوا می باشد. واحد تحلیل پژوهش شامل کتب درسی دوره اول ابتدایی در سال تحصیلی ۴۰۴۱-۳۰۴۱ است که تعداد آنها در مجموع ۵ جلد کتاب برای پایه اول و ۶ جلد برای پایه دوم و ۶ جلد کتاب برای پایه سوم می باشد. نتایج بدست آمده اشتراکات و ارتباط طولی بین دروس را در سه پایه اول، دوم و سوم ابتدایی نشان می دهد. این نتایج کمک

کلیدواژه ها:

آموزش چندپایه ، برنامه ریزی ، کتب درسی ، ارتباط طولی ، رویکرد تلفیقی