تجربه زیسته معلمان کالس های چندپایه: فرصت ها، چالش ها و راهکارها
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نخستین همایش ملی رهیافت های نوین برنامه درسی ملی در زیست بوم جدید
- کد COI اختصاصی: RAHTAFTCUR01_326
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 65
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی ارومیه (نویسنده مسئول)
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی ارومیه
دکتری مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی ارومیه
چکیده
هدف از این پژوهش، توصیف تجارب معلمان چندپایه از فرایند یاددهی و یادگیری در کالس های چندپایه دوره ابتدایی در مناطق روستایی، و شناسایی چالش ها و مشکلات مرتبط با آن است. این تحقیق از نوع کیفی و توصیفی-تحلیلی بوده و برای جمع آوری اطلاعات از روش متنکاوی استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل تمامی معلمان چندپایه دوره ابتدایی در مناطق روستایی مهاباد می باشد و نمونه ها متشکل از ۱۴ معلم از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه سازمانی افته گردآوری شده است. این یافته ها در پنج مقوله اصلی دسته بندی شده است که شامل: روش های کنترل نظم در کالس های چندپایه، مشکلات مربوط به دانش آموزان چندپایه، معلمان چندپایه، خانواده ها و عدم تطابق چندپایگی با ساختار نظام آموزشی فعلی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که علیرغم وجود چالش ها و مشکلات متعددی در کالس های چندپایه مانند نبود امکانات آموزشی و رفاهی، کمبود زمان و حجم زیاد محتوا و... می توان با بهره گیری از راهکارهای مناسب، از فرصت های موجود در این سیستم آموزشی بهره برد. در نهایت، پژوهش پیشنهاداتی برای کاهش مشکلات کالس های چندپایه ارائه می دهد که می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در این نوع کالس ها منجر شود.کلیدواژه ها
تجربه زیسته, کالس های چندپایه, چالش ها, فرصت ها, راهکارهامقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.