تجارب زیسته معلمان از چالش ها، فرصت ها و راهکارهای موجود در کلاس های چندپایه مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با توصیف تجارب زیسته معلمان از چالش ها، فرصت ها و راهکارهای موجود در کلاس چندپایه مقطع ابتدایی صورت گرفت. این تحقیق کاربردی، در سال تحصیلی ۴۰۴۱-۳۰۴۱ با روش کیفی از نوع پدیدارشناسانه انجام گرفت. همچنین نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی چندپایه منطقه صومای برادوست شهر ارومیه بود که از این تعداد با ۲۱ نفر از معلمان این منطقه مصاحبه به شکل نیمه ساختاریافته و عمیق صورت گرفت. داده های حاصل از مصاحبه، با روش تحلیل مضمون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این پژوهش، ابتدا کدهای باز و اولیه موجود در تجارب زیسته مصاحبه شوندگان شناسایی شده و سپس؛ از طریق شناسایی روابط بین کدها، کدهای محوری استخراج و به همین ترتیب از طریق شناسایی روابط بین کدهای محوری، کدهای گزینشی شناسایی گردید. طبق کدهای منتج از پژوهش، معلمان چندپایه ضعف ارتباطی والدین، چالش مرتبط با کلاس داری، کمبود زمان، تعداد زیاد فراگیران، ضعف بنیه علمی دانش آموزان و... را جزء چالش ها، تعامل فراگیران با یکدیگر، تبادل فرهنگی، ایجاد زمینه پیشرفت فراگیر، رشد مهارت همه جانبه معلمان-دانش آموزان و... جز فرصت ها و در نهایت راهکارهای موجود در کلاس های چندپایه را ارائه نمودند.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، تجربه زیسته ، چالش ها ، فرصت ها ، معلمان