نقش واسطه ای عملکرد مدرسه در رابطه بین عناصر زیبایی شناختی و سرزندگی تحصیلی

این تحقیق با هدف، بررسی نقش واسطه ای عملکرد مدرسه در رابطه بین عناصر زیبایی شناختی و سرزندگی تحصیلی انجام شد. جامعه آماری ۶۴۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم دوره ابتدایی شهرستان نقده بودند که از میان آنها ۲۴۰ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی با استفاده از روش کوکران انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه عملکرد مدرسه، سرزندگی تحصیلی، عناصر زیبایی شناختی بود. روش این پژوهش، پیمایشی - همبستگی بود. برای تحلیل داده ها از آزمون پیرسون و برای بررسی تاثیر متغیرهای ذکر شده از نرم افزار PLS-SMART و با استفاده از آماره t (و ضرایب مسیر β) استفاده شد. در راستای اهداف تحقیق این نتیجه حاصل شد که مدل ساختاری پژوهش بین متغیرهای تحقیق از برازش مطلوب برخوردار می باشد. تاثیر مستقیم عناصر زیبایی شناختی و سرزندگی تحصیلی ۲۸۷/۰ برآورد گردیده است. اما زمانی که متغیر عملکرد مدرسه به عنوان میانجی در مدل وارد عمل می شود، اثر عناصر زیبایی شناختی بر سرزندگی تحصیلی افزایش پیدا کرده است. به گونه ای که در مدل مشخص است ضریب غیر مستقیم ۴۵۹/۰ به دست آمد، که نسبت به اثر مستقیم ضریب اثر باالتری می باشد. در نتیجه می توان گفت که بین عناصر زیبایی شناختی بر سرزندگی تحصیلی از طریق عملکرد مدرسه در میان دانش آموزان پایه دوم دوره ابتدایی شهرستان نقده رابطه مثبت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد مدرسه ، سرزندگی تحصیلی ، عناصر زیبایی شناختی