کوییزهای آنالین رویکردی نوین در ارزشیابی آموزشی

دانش آموزان در طول زندگی تحصیلی خود نیازمند ارزشیابی از توانایی ها و آموخته های خود بوده و ادامه یا کنترل یادگیری آن ها نیز به وسیله همین ارزشیابی ها انجام می شود. در قرن حاضر، نیاز به انجام این گونه ارزشیابی ها چند برابر شده و می توان گفت که دانش آموزان به طور دائم نیازمند ارزشیابی به شیوه های نوین و در بستر تکنولوژی های نوین می باشند، همچنین برای ارتقای مستمر فرایند یاددهی و یادگیری، به ابزاری برای ارائه و بازخوردهای مناسب نیاز هست. اصولا ارزشیابی به این فرایند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات اطلاق می شود. به این منظور که تعیین می شود آیا هدف های موردنظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق یافتن هستند و به چه میزان ارزشیابی برای تعیین ارتباط اثربخش و تاثیر فعالیت های مشخص مورد استفاده قرار می گیرد. در نظام های آموزشی کشورهای جهان به موازات تحولات تئوری، در حوزه ی برنامه های درسی، روش های آموزشی و نیز سنجش اصلاحات بنیادی رخ داده است که در حوزه ی سنجش استفاده از کوییزهای آنالین از نمونه های جدید آن است. با توجه به جدید بودن کوییزهای آنالین به منظور ارزشیابی از عملکرد دانش آموزان و مزایای زیاد ادعا شده از سوی طرف داران این روش ها ضرورت دارد تا پژوهش هایی درباره ی تاثیر این روش ها بر آموزش معلمان و عملکرد دانش آموزان انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

کوییزهای آنالنی ، ارزشیابی آموزش ، فرایند یاددهی-یادگیری