واکاوی نقش هوش مصنوعی در آموزش ریاضی خالقانه با استفاده از رویکرد مرور نظاممند پیشینه

واکاوی نقش هوش مصنوعی در آموزش ریاضی خالقانه با استفاده از رویکرد مرور نظاممند پیشینه، به بررسی قابلیتها، کاربردها و چالشهای این فناوری در آموزش ریاضی پرداخته است. هدف از این پژوهش به روش کیفی و بر اساس مرور نظاممند و سیستماتیک پیشینه انجام شد. در فرایند بررسی سیستماتیک، تعداد ۵۳۸ مقاله در بازده زمانی ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۳ شناسایی که با مطالعه دقیق متن مقالات انگلیسی و فارسی توسط اساتید دانشگاه و خبرگان، ۳۳ مقاله شمول تشخیص داده شد. روابط متغیرها در این واکاوی سیستماتیک بر اساس مقوله ها و مفاهیم، شناسایی و دسته بندی شدند. در این پژوهش مقوله هایی نظیر شخصی سازی یادگیری، تقویت خالقیت، پشتیبانی از معلمان، و ارائه ابزارهای تعاملی و نوآورانه مورد بررسی قرار گرفته اند. مفاهیمی همچون تحلیل داده ها برای شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان، طراحی فعالیت های جذاب و خالقانه، و به کارگیری فناوری هایی مانند واقعیت افزوده و ربات های آموزشی به عنوان عناصر کلیدی معرفی شده اند. همچنین، کدهای مرتبط با این مفاهیم، همچون استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشین برای تنظیم محتوای آموزشی و ارائه بازی های ریاضی مبتنی بر هوش مصنوعی، به وضوح نقش این فناوری در تحول آموزش ریاضی را تبیین می کنند. نتایج این پژوهش چارچوب جامعی برای درک قابلیتها و چالشهای هوش مصنوعی در حوزه آموزش ارائه داده و کاربردهای آن را در راستای ارتقای یادگیری خالقانه برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، خالقیت در یادگیری ، فناوری آموزشی