امکان سنجی استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش درس علوم از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک ارومیه

هدف پژوهش حاضر امکانسنجی استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش درس علوم در دوره آموزش ابتدایی از دیدگاه دبیران و سرگروهان آموزشی ناحیه یک شاغل در آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ارومیه است. برای این امر جامعه آماری دبیران و سرگروهان آموزش علوم شاغل در ناحیه یک آموزش و پرورش انتخاب شدند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۲۶۷ محاسبه شد. پس از توزیع پرسشنامه جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای پراکندگی، کولموگروف اسمیرنوف و تحلیل عاملی استفاده شد. نتایج این بررسی نشان داد که از دیدگاه معلمان هر ۵ بعد از لحاظ امکانپذیر بودن پیاده سازی تکنولوژی وجود دارد و میزان تاثیر و اهمیت هر یک از عوامل به ترتیب عبارتاند از زیرساخت سخت افزاری، زیرساخت نرم افزاری، منابع محتوایی، منابع انسانی و منابع مالی است. با توجه به این یافته ها می توان گفت امکان پیاده سازی این فناوری در سطح مدارس برای تدریس درس علوم از دیدگاه دبیران وجود دارد؛ اما از آنجایی که منابع محتوایی، انسانی و مالی کمترین نمره را از دید معلمان گرفته است، پیشنهاد می گردد جهت پیاده سازی این فناوری بر روی این سه بعد تمرکز بیشتری صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

فناوری واقعیت افزوده ، مدارس ابتدایی ، درس علوم