مهارت های عمومی معلمان قرن ۲۱ : مطالعه ای تطبیقی در مورد شیوه آموزش مهارت های کلیدی به معلمان در کشورهای مختلف

در قرن بیست و یکم، نظم اجتماعی و نیازهای فردی نیز به سرعت در حال تغییر است و مشاغل و حرفه های جدید در حال ظهور هستند. توانایی کشورها برای همگام شدن با این شکلگیری جدید بستگی به آموزش پتانسیل انسانی آنها به عنوان افرادی دارد که می توانند نیازهای حرفه ای قرن جدید را برآورده کنند. پس، برای کسب مهارت های قرن بیست و یکم توسط دانش آموزان، ابتدا باید معلمانی با این مهارت ها تربیت شوند. در این راستا، هدف این پژوهش بحث و بررسی در مورد این موضوع است که مهارت های مورد نیاز افراد برای موفقیت در عصر حاضر چیست و معلمان به نوبه خود برای آموزش موثر آن مهارت ها به دانش آموزان خود به چه مهارت هایی نیاز دارند؟ بسیاری از کشورها در سرتاسر جهان اصلاحات گسترده ای را در برنامه درسی آموزش عالی با این هدف انجام داده اند. این تغییرات به مراکز تربیت معلم نیز رسیده است. در این پژوهش با مطالعه ای تطبیقی، تلاش شده به پرسش مطرح شده، پاسخ داده شود؛ پس از بحث و بررسی در مورد مهارت های قرن ۲۱ ضروری برای دانش آموزان و معلمان به بازنگری در شیوه تربیت معلم کشورهای سنگاپور، فنلاند، اسکاتلند، استرالیا، ژاپن و ایران پرداخته شده است. نتایج حاکی از آن است که همه این کشورها با هدف تربیت معلمان ماهر و آگاه به مهارت های قرن ۲۱ گام برداشته اند اما در شیوه اجرا دارای تفاوت و شباهت هایی هستند. نظام تربیت معلم ایران نیز با وام گرفتن از کشورهایی که بیشترین شباهت را به ایران دارند، می بایست تغییرات بیشتری در شیوه آموزش معلمان به وجود آورد و راه پیشرفت را در پیش گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت معلم ، مهارت ، قرن بیست و یکم ، دانش آموز ، مطالعه تطبیقی