باستانی سازی جنسیتی در برنامه های درسی

پژوهش حاضر بررسی کیفیت آموزش وتربیتی دانش آموزان ابتدایی در زمینه اجتماعی پایه پنجم دبستان را به عنوان یکی از ابعاد اساسی ارزیابی می کند. نتایج نشان می دهد کیفیت آموزشی وتربیتی در زمینه جنسیتی، اخلاقی، اجتماعی و روانشناختی ابتدایی بسیار پایین است. این مطالعه به این نتیجه رسید که برنامه های درسی نیازمند بازنگری جدی در زمینه توسعه مهارت های اجتماعی، اخلاقی، روانشناختی و توانمندسازی دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، برنامه درسی ، توسعه مهارت ها ، توانمندسازی ، ارزیابی