بررسی ارتباط فقر با نابرابری آموزشی مناطق ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش فقر در نابرابری آموزشی مناطق ایران می باشد. تحقیق از نظر هدف و ماهیت کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش کمی از نوع ماتریس همبستگی و رگرسیون می باشد می باشد جامع آماری مورد مطالعه دانش آموزان کل مناطق ایران است. نمونه گیری بصورت تصادفی خوشه ای و برای حجم نمونه از روش فرمول کوکران استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها استفاده از پرسشنامه های استاندارد نابرابری آموزشی کهالن (۱۹۹۹) است که روایی این پرسشنامه در تحقیق حاظر ۸۷/ بدست آمد که مورد تائید می باشد بعد، در بین نمونه تعیین شده به اجرای پرسشنامه پرداختیم. داده های به دست آمده از پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر این اساس با استفاده از آماره های توصیفی و آماره های استنباطی به تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده پرداختیم. نتایج احصاء شده از تحقیق حاکی از آن بود که بین فقر و نابرابری آموزشی رابطه مستقیمی وجود دارد به عبارت دیگر نتایج تحقیق حاکی از آن است که عوامل اقتصادی، فرهنگی، آموزشی از جمله عوامل مهمی هستند که بر بازماندگی کودکان و نوجوانان از تحصیل تاثیر به سزایی دارد و موجب نابرابری در توزیع فرصتهای آموزشی می شوند.

کلیدواژه ها:

نابرابری آموزشی ، فقر ، فرصت های آموزشی