شاد، فرصتی برای آموزش ترکیبی در مدارس ابتدایی روستایی محروم

با توسعه چشمگیر تکنولوژی های اطاعات و ارتباطات در جامعه، استفاده ترکیی از آموزش آناین و آموزش حضوری به دلیل داشتن مزایای هر دو روش و به حفظ راندن عیب هایشان، بسیار مورد توجه فرار گرفته است. در وافع برای یادگیری یهتر هر موضوع، ی ستی از آن ها ح ها را با تر ییریندهر در گرفتن د ر گیر کرد تا به ترکیب یادگیری مستقیم دست یافت. اما تجریه های موجود نشان می دهد، دور از دست ن ودن شی با عوامل دیگر، همیشه امکان پذیر نیست. در این مطالعه به دلیل را مستقیم به عنوان حافظه کوتاه مدت، دور از دست ر یودن شی یا عوامل دیگر همواره امکان پذیر نیست. در این مطالعه به دلیل حلی برای اجرای آموزش ترکیی در مدارس روستایی محروم هستیم که تا فناور های اطاعات و ارتیاطات در کاس های درس فراهم سازد، روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و با مطالعه ای میدانی کاراه اجرا شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد آموزان این مناطق در اختیار معلمان فرار نمی گیرد، ذهی، ررکت می شوند که معلمان بتوانند از آموزش آناین هر چند به صورت محدود با همه چالش ها و مشکات در کنار آموزش حضوری بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، مدارس ابتدایی ، روستایی ، محروم ، شاد