تجارب زیسته معلمان نسبت به رهبری و مدیریت کلاس درس و چالش های محیط کلاسی در زیست بوم جدید

مدیریت کلاس درس جزو پرچالش ترین و پراهمیت ترین بخش های فعالیت های آموزشی در زیست بوم جدید است. این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته معلمان در رابطه با چالش های مدیریت کلاس درس و ارائه راهکار و تغییرات الزم انجام شده است. پژوهش حاضر در محور کیفی از نوع پدیدارشناسی با جامعه معلمان دوره اول و دوم ابتدایی و همچنین نمونه گیری از ۵ مدرسه استان البرز انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات از روش مصاحبه نیمه ساخته و برای تحلیل از روش کدگذاری و مقوله بندی استفاده شد. یافته های پژوهش بیانگر این بود که چالش ها دارای ابعاد متفاوتی اعم از بعد معلم، دانش آموز، محیط کلاس و بعد خارج از کلاس هستند و در هر بعد عوامل مختلفی زمینه ساز چالش در مدیریت کلاس می شود. بهره گیری از راهکارهایی نظیر استفاده از جریمه و محرومیت به جای تنبیه، استفاده از سبک تعاملی، حضور مشاور در مدرسه، آگاهی از شرایط هر یک از دانش آموزان و استفاده از شیوه بررسی افتراقی، توجه به عالقه های دانش آموزان و دادن مسئولیت به آن ها تا حد زیادی می تواند باعث کاهش چالش های مدیریت کلاس در زیست بوم جدید شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، زیست بوم جدید ، تجربه زیسته