بررسی اثر یادگیری الگوی پروژه محور بر انگیزش تحصیلی در کودکان پیش دبستان

این پژوهش جهت بررسی تاثیر فعالیت های بر مهارت های آموزشی و یادگیری «پروژه محور» بر انگیزش تحصیلی کودکان پیش دبستانی، از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در این پژوهش کودکان پیش دبستانی منطقه ۲ و ۳ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ با نمونه گیری خوشه گیری انتخاب و بعد از آن، به صورت تصادفی ۲۰ کودک در گروه آزمایش و ۲۰ کودک در گروه کنترل قرار گرفتند و پیش آزمون پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر در آنها انجام شد. پس از آن، گروه آزمایش اجرای ۱۲ جلسه متغیر مستقل آموزش مبتنی بر پروژه را دریافت و گروه کنترل در این راستا، اجرای جلسات را دریافت نکردند. در انتهای طرح، پس آزمون انگیزش تحصیلی هارتر در کودکان گروه کنترل و آزمایش انجام شد. در نتیجه تجزیه و تحلیل ها انگیزش پیشرفت تحصیلی در کودکان گروه آزمایش افزایش معنی داری (p < ۰.۰۱) وجود داشت.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعالیت پروژه محور ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، کودکان پیش دبستان