تدوین راهبردهای هوشمندسازی مدارس با رویکرد ترکیبی VIKOR فازی و روش مدلسازی ساختاری

فناوری اطلاعات و ارتباطات یکی از موضوعات چالشی در دنیای امروز است که بسیاری از جوانب زندگی از جمله نظام های آموزشی را در بر می گیرد. در واقع نظام آموزشی هر کشور برای همگام شدن با توسعه جهانی و رو به پیشرفت، باید بتواند عالوه بر هماهنگ کردن خود با تحولات جامعه امروزی چشم اندازها و تغییرات آینده را پیش بینی و آن ها را در جهت ایجاد تحولات مطلوب در آینده هدایت کند. امروزه با ورود رایانه به عرصه، آموزش به ویژه زمانی که رایانه ها به شبکه های اطلاعاتی متصل می شوند، تغییرات عمده ای در کلاس های درس ایجاد شده است که تغییر در ساختارهای آموزشی، الگوهای رفتاری درون نظام آموزشی و حتی محتوای آموزشی را به دنبال داشته است. هدف پژوهش حاضر تدوین راهبردهای هوشمندسازی مدارس با رویکرد VIKOR فازی و روش مدلسازی ساختاری می باشد. ماتریس دسترسی نهایی به منظور تعیین سطوح مولفه مشخص و منجر به سطح بندی ذیل گردید. سطح اول ۱ (سخت افزار)، ۲ (نرم افزار)، ۳ (نیروی انسانی) و ۴ (منابع مالی و تامین هزینه)، سطح دوم (سیستم عناصر یکپارچه) و ۰۱ (فرهنگ)، سطح سوم ۵ زیر ساخت ها و ۹ فضای کافی و مناسب، سطح چهارم دستورالعمل ها و بخشنامه ها، سطح پنجم ۸ امنیت اطلاعات می باشد. در نهایت ۴ عامل زیر ساخت ها، کیفیت خدمات، نیروی انسانی، سیستم عناصر یکپارچه به ترتیب از اولویت یک تا ۴ رتبه بندی شده اند.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی ، فناوری اطلاعات ، مدارس