بررسی تطبیقی برنامه ی درسی آموزش جغرافیای دوره ی ابتدایی در ایران با کشورکانادا (ایالت انتاریو ) به منظور ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود آموزش جغرافیا در ایران

هدف از پژوهش حاضر مطالع ه ی تطبیقی برنام ه ی درسی آموزش جغرافیای دور ه ی ابتدایی در ایران با کشورکانادا جهت ارائ ه ی راهکارهایی برای بهبود نظام آموزشی ایران بوده است . پزوهش حاضر تطبیقی – توصیفی براساس روش بردی بود ه و با استفاد ه از روش کتابخانه ای تهیه شد ه است. نتایج پژوهش نشان داد، در هر د و کشور در زمینه ی اهداف بر ضرورت درک مفاهیم جغرافیایی و ایجاد علاقه نسبت به محیط پیرامون، ویژگی ها ی انسانی و طبیعی و کسب مهارتهای جغرافیایی پرداخته میشود. در ایران علاوه بر موارد فوق، تقویت حس علاقه به سرزمین ایران از طریق آشنایی با محیط جغرافیایی آن، قدردانی از مواهب الهی و هویت اسلامی نیز مورد توجه است. همچنین در کشورکانادا برگسترش دامن ه ی لغات و تقویت مهار ت های ریاضی و عددی پرداخته میشود که در کشور ایران مورد توجه نیست. در هر دو کشور مورد مطالعه در زمینه ی محتوا به مطالعه ویژگی های انسانی و طبیعی، حفاظت از محیط زیست، استفاده بهینه از منابع و استفاده از وسایل مطالعه در جغرافیا مانند عکس، نقشه، کامپیوتر پرداخته میشود. در زمینه ی راهبردهای یاددهی– یادگیری درهر دو کشو ر مورد مطالعه استفاد ه از روش های فعال تدریس نظیر: ایفای نقش، روش اکتشافی، بازیهای کامپیوتری، استفاده از اینترنت و سایر روشهای فعال تدریس مورد تاکید است. در کشور ایران به منظور اثربخشی آموزش و درونی سازی ارزش ها از روش های تربیت اسلامی در تدریس نظیر تبشیر، انذار، محبت، تکریم، موعظه، تکلیف به اندازه توان، تغافل و عفو نیز مورد تاکید است. در مورد ارزشیابی پیشرفت تحصیلی میتوان گفت درهر دو کشور از روش های ارزشیابی توصیفی استفاده می شود. کلید