تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی از نظر توجه به اعتماد عمومی و نهادی

هدف اصلی این تحقیق تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره آموزش ابتدایی بر اساس مولفه های سرمایه اجتماعی می باشد. مولفه های این پژوهش شامل 'اعتماد و قایلیت اعتماد'، 'آگاهی و توجه'، 'مشارکت رسمی و غیر رسمی' و 'هنجارهای معامله متقابل' شناسایی شدند. بدین ترتیب در این پژوهش کتابهای درسی (شامل: علوم تجربی، تعلیمات اجتماعی، فارسی بخوانیم و هدیه های آسمانی) به عنوان مهمترین منبع آموزشی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود تا چه حد در راستای مولفه های سرمایه اجتماعی می باشند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحد تحلیل نیز صفحات (متن، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر) می باشد که در مجموع ۲۲۹۳ صفحه را شامل می شود. محاسبه ضریب اهمیت شاخص ها بر اساس روش آنتروپی شانون نشان داده است که در کلیه صفحات کتب مقطع ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت شاخص ها مربوط به شاخص های 'اعتماد غیر رسمی' و 'اثرگذاری و کارائی' است و کمترین ضریب اهمیت مربوط به شاخص های 'قابلیت اعتماد' و 'ظرفیت پذیرش تفاوت ها' می باشد. نتایج تحلیل محتوا بر اساس مولفه اعتماد تعمیم یافته نشان داده است که بیشترین میزان توجه مربوط به کتب فارسی بخوانیم و هدیه آیمانی می باشد و نتایج تحلیل محتوا بر اساس مولفه قابلیت اعتماد نشان داده است که بیشترین میزان تاکید بر روی کتاب فارسی بخوانیم و کتاب هدیه آسمانی می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتابهای درسی ، آموزش ابتدایی ، سرمایه اجتماعی