وضعیت آموزش ارزشیابی در مدارس با تاکید بر برنامه درسی

هدف این پژوهش بررسی وضعیت آموزش ارزشیابی در مدارس با تاکید پر پرنامه درسی بود. روش پژوهش از نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا - توصیفی -پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان صحنه بود که به روش نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه به عنوان نمونه آماری انتخاب شد تعداد ۱۶۳ پسر و ۱۸۶ دختر در به پرسش نامه ها پاسخ دادند. ابزار اندازه گیری دادها پرسش نامه محقق ساخته ارزش آموزش ارزشیابی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی یک نمونه ای استفاده شد. همچنین جهت بررسی تفاوت پین بارها های تحصیلی مختلف از نظر وضعیت آموزشی ارزش آموزش ارزشیابی از آزمون آنالیز واریانس یک طرفه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد به رغم هدف و ماهیت وضعیت آموزش ارزشیابی در مدارس خوب است اما در حد متوسط است. همچنین بین وضعیت آموزش ارزشیابی در بارها های تحصیلی مختلف، تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گرفته می شود در برنامه درسی و محتوی کتب درسی دوره متوسطه باید بازنگری اساسی صورت گیرد و در اگر امکان برنامه درسی به ارزش های اسلامی توجه بیشتری شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ارزشیابی ، برنامه درسی ، دانش آموزان