مطالعه تطبیقی محتوای آموزش کارآفرینی در دوره آموزش عمومی در ایران و هفت کشور پیشرو

آموزش کارآفرینی سیاستی است که به طور مستقیم در کمیت و کیفیت عرضه کارآفرین در جامعه اثر می گذارد و شروع زودهنگام آن نتایجی پایدارتر دارد. این تحقیق با هدف بررسی نوع و ماهیت محتوای آموزش کارآفرینی برای سطح آموزش عمومی بر مبنای رویکرد تطبیقی تنظیم شده است. به این منظور اسناد برنامه درسی ایران و هفت کشور دنیا (فنلاند، بلژیک، هلند، سنگاپور، کره جنوبی، چین (ایالت شانگهای) و ایالات متحده امریکا) مورد بررسی و تطبیق قرار گرفته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که اسناد باالدستی در ایران به لحاظ اهداف کالن بسترهای الزم برای آموزش کارآفرینی را در نظر داشته اند؛ لیکن محتوا محدودتر است و برخلاف کشورهای پیشرو بیشتر بر محتوای مستقل تاکید شده است تا محتوای تلفیقی؛ در حالی که در کشورهای پیشرو علیرغم وجود نمونه هایی معدود از محتوای مستقل آنچه به ویژه در دوره ابتدایی مورد توجه است، تلفیق مفاهیم، شایستگی ها و توانمندی های کارآفرینانه در دروس مختلف نظری و عملی می باشد. همچنین به لحاظ ماهیت در کشورهای پیشرو در حوزه کارآفرینی، محتوا از تنوع باالتری در مقایسه با ایران برخوردار است. بهره بردن از نتایج این مطالعه می تواند به تدوین محتوای اثربخشتر در حوزه کارآفرینی متناسب با نیازهای فرهنگی و اجتماعی کشور کمک رساند.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، محتوای برنامه درسی ، مطالعه تطبیقی