بررسی دیدگاه معلمان در مورد نحوه استفاده از چت جی پی تی در کلاس های درس زبان انگلیسی

این مطالعه دیدگاه معلمان را در مورد نحوه استفاده از چت جی پی تی در کلاس های درس زبان انگلیسی کشور ترکیه بررسی می کند. از طرح تحقیق کیفی و نمونه معلمان در دسترس استفاده شد. نتایج مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۸ معلم زبان انگلیسی ترکیبی از طیف گسترده ای از واکنش ها را نشان می دهد که از شور و شوق تا محافظه کاری را در از استفاده چت جی پی تی شامل می شود. معلمان از چت جی پی تی به دلیل تولید سریع ایده های درسی، کاهش حجم کار و افزایش مشارکت دانش آموزان استفاده می کنند. همچنین معلمان به مزایای این ربات چت به دلیل نقش آن در توسعه مهارت های نوشتاری و واژگانی دانش آموزان از طریق بازخورد فوری و تمرین شخصی اشاره کردند. در کنار این مزایا، چالش های متعددی نیز شناسایی شده است. چالش های عمده از نظر معلمان شامل خطر تکیه بر فناوری، عدم صداقت آکادمیک، اهمیت فرمول بندی سریع و دقیق، و قابلیت های محدود برای عملکردهای چندرسانه ای، از جمله مواد صوتی و تصویری بود. این یافته ها بر ضرورت آموزش گسترده برای استفاده از پتانسیل چت جی پی تی و اطمینان از استفاده موفقیت آمیز آن تاکید می کند. نیاز به راهنمایی و پشتیبانی ساختاریافته توسط معلمان زبان انگلیسی برای ادغام موثر این فناوری در محیط های آموزشی مورد تاکید قرار گرفت. نتایج این تحقیق اطلاعات ضروری را در اختیار

کلیدواژه ها:

چت جی پی تی ، معلمان ، دیدگاه ، زبان انگلیسی ، ترکیه