مقایسه روش های تدریس سنتی و فعال در یادگیری مفاهیم ریاضی توسط دانش آموزان مقطع متوسطه

مقاله حاضر به مقایسه روش های تدریس سنتی و فعال در یادگیری مفاهیم ریاضی توسط دانش آموزان مقطع متوسطه پرداخته است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل تفاوت ها و شباهت های این دو روش در فرآیند یادگیری ریاضی و تاثیر آن ها بر درک مفاهیم ریاضی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مطالعه، روش تدریس سنتی به عنوان یک رویکرد که تمرکز اصلی آن بر تدریس معلم و استفاده از منابع ثابت است، بررسی گردید. در مقابل، روش تدریس فعال که تاکید آن بر مشارکت دانش آموزان و استفاده از فناوری ها و فعالیت های گروهی است، نیز مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که هر دو روش مزایا و معایب خاص خود را دارند، اما روش تدریس فعال می تواند به بهبود انگیزه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی کمک کند. این مقاله به بررسی تاثیرات هر یک از این روش ها بر عملکرد دانش آموزان و نتایج یادگیری آن ها پرداخته است. در نهایت، پیشنهادهایی برای ترکیب بهینه این دو روش در کلاس های ریاضی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تدریس سنتی ، تدریس فعال ، ریاضی ، روش های تدریس ، دانش آموزان متوسطه