ارزیابی آمادگی مدارس برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور

تحقیق حاضر با هدف ارزیابی آمادگی مدارس برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور انجام شده است. از لحاظ هدف، تحقیق حاضر از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم شهر مشگین شهر است که تعداد آنها برابر ۳۴۰۰ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد و تعداد نمونه برابر ۳۴۶ نفر بدست آمد که با روش نمونه گیری طبقه ای بر حسب جنسیت انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه آمادگی دانش آموزان برای یادگیری همیارانه رایانه محور، ایکسیونگ و همکاران (۲۰۱۵) می باشد. برای سنجش روایی از اعتبار محتوایی استفاده شد و پرسشنامه دارای اعتبار مناسب بود. برای سنجش پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریب پایایی پرسشنامه استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور برابر ۷۹/۰ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد و روش های تجزیه و تحلیل داده ها شامل آمار توصیفی (میانگین) و آمار استنباطی می باشد و برای تحلیل سوالات از آزمون T تک نمونه ای استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که آمادگی مدارس شهرستان مشگین برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور در وضعیت بالاتر از متوسط قرار دارد. همچنین آمادگی مدارس در بعد انگیزشی برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور در وضعیت بالاتر از متوسط وآمادگی مدارس در بعد رفتارهای آینده نگر برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور در وضعیت پایین تر از متوسط قرار دارد. در نهایت نتایج نشان می دهد که آمادگی مدارس در بعد استعدادهای یادگیری برای استفاده از یادگیری همیارانه رایانه محور در وضعیت بالاتر از متوسط قرار دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری همیارانه ، یادگیری همیارانه رایانه محور