شناخت مهم ترین ویژگی های کلاس های درس مبتنی بر رویکرد پژوهش محور در مدارس

پژوهش در آموزش و پرورش از جایگاهی والا در تصمیم گیری های اداری و اجرایی برخوردار است. پژوهش در پیوند عمیق با آموزش و پرورش بوده و به عنوان مهمترین روش آموزشی، پویایی و تعمیق فرایند یاددهی یادگیری را به دنبال دارد. معلمان به عنوان کارگزاران و دست اندرکاران اصلی نظام آموزش و پرورش، برای حضور موثر در زمینه تدریس باید در چندین بعد با پژوهش مرتبط شوند. رویکرد پژوهش محور که امروزه گسترش استفاده از آن به عنوان یک ضرورت مطرح است؛ در نظریه سازنده گرایی ریشه دارد. هدف این رویکرد آن است که جامعه ای پویا از تحقیق به وجود آید تا دانش آموزان برای ساخت معنا و تثبیت فهم و ادراک، از طریق مشارکت فعالانه در فرآیند تحقیق احساس مسئولیت کنند. در رویکرد پژوهشی به جای آنکه خواسته شود تا دانش آموزان به کارشناسان و متخصصانی در روش های تحقیق تبدیل شوند، تشویق آنان به استفاده از تحقیق دنبال می شود. به این ترتیب با تاکید بر فرآیند پژوهش به جای روش پژوهش، می توان فراگیران را با آنچه اغلب موضوعات سخت و پیچیده به نظر می رسند، درگیر نمود. رویکرد پژوهش محور به درک فرآیندهای تولید دانش به عنوان یک منبع یادگیری توجه دارد. در این رویکرد معلمان باید زمان کمتری را برای بازگو نمودن مباحث بگذارنند و بیشتر بر فعال کردن دانش آموزان در شیوه های علمی نظیر طراحی و پیش برد تحقیق بپردازند.

کلیدواژه ها:

کلاس درس ، تدریس دبیران ، دانش آموزان ، رویکر د پژوهش محوری