مدل طابترای بین طرح درس و میزان مشارکت دانشآموزان در فرآیند یادگیری

این مقاله به ارائه مدل ارتباطی میان طرح درس و میزان مشارکت دانشآموزان در فرآیند گدایری میپردازد. هدف اصلی پژوهش، تحلیل و طراحی مدلی است که نشاندهنده چگونگی تاثیر اجزای رب سرد حرط فلتخم انگیزه و مشارکت دانشآموزان در یادگیری فعال باشد. در این تحقیق، با استفاده از روش تحلیل ساختاری، چهار مولفه اصلی طرح درس شامل اهداف آموزشی، محتوای درسی، روشهای تدریس و ارزیابی عملکرد مورد بررسی قرار گرفتهاند. نتایج تحقیق نشان میدهد که هر یک از مولفههای هب سرد حرططور مستقیم و غیرمستقیم بر میزان مشارکت دانشآموزان تاثیرگذار هستند، بهویژه وقتی که طرح درس به نیازهای شناختی و انگیزشی دانشآموزان پاسخ دهد. علاوه بر این، تعامل میان این مولفهها و تاثیر آنها بر فرآیند گدایری فعال بهطور پیوسته بر اساس ویژگیهای فردی دانشآموزان و ویژگیهای محیط آموزشی تغییر میکند. مقاله با ارائه مدل مفهومی به معلمان و طراحان آموزشی کمک میکند تا با توجه به این روابط، طرح درسهای موثرتری برای افزایش مشارکت و بهبود فرآیند گدایری دانشآموزان طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

طرح درس ، فرآیند یادگیری ، مشارکت ، مدل ارتباطی