هوش مصنوعی و آگاهی ذهنی در آموزش فلسفه

با پیشرفت روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، ابزارهای جدیدی برای بهبود فرآیندهای آموزشی معرفی شده اند. یکی از رشته های علمی که می تواند از این فناوری ها بهره برداری کند، فلسفه است. آموزش فلسفه، به دلیل پیچیدگی و انتزاعی بودن مفاهیم، برای بسیاری از دانش آموزان چالش برانگیز است. در این زمینه، هوش مصنوعی می تواند نقش موثری در تسهیل یادگیری فلسفه و ارتقاء آگاهی ذهنی دانش آموزان ایفا کند. هوش مصنوعی قادر است محیط های یادگیری تعاملی و شخصی سازی شده ای فراهم کند که در آن دانش آموزان بتوانند به شیوه ای موثرتر و جذاب تر مفاهیم فلسفی را درک کرده و توانایی های تفکر انتقادی و تحلیلی خود را تقویت کنند.این تحقیق به بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر آگاهی ذهنی در فرآیند آموزش فلسفه پرداخته است. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی روش هایی است که از طریق آن ها می توان از هوش مصنوعی برای تقویت درک مفاهیم فلسفی و تقویت آگاهی ذهنی دانش آموزان بهره برداری کرد. همچنین، این تحقیق به تحلیل مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در تدریس فلسفه و ارائه راهکارهایی برای به کارگیری موثر این فناوری در فرآیند آموزشی می پردازد. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، پژوهشگران و طراحان آموزشی کمک کند تا از پتانسیل های هوش مصنوعی برای بهبود آموزش فلسفه و ارتقاء توانمندی های تفکر انتقادی دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آگاهی ذهنی ، آموزش فلسفه ، تفکر انتقادی ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی