بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان تنگستان

پژوهش حاضر که با هدف تعیین تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان تنگستان انجام شده است از جمله ی پژوهش های نیمه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را ۲۰۲ نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان تنگستان تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر بود که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای بدست آمد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۹۹۲) استفاده شد. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که روش تدریس بارش مغزی باعث بهبود خلاقیت در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید. روش تدریس بارش مغزی موجب بهبود سیال پذیری، ابتکارپذیری، انعطاف پذیری و بسط پذیری آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت روش تدریس بارش مغزی در بین دانش آموزان می توان به بهبود خلاقیت دانش آموزان در مدارس کمک فراوانی نمود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بارش مغزی ، خلاقیت