بررسی شیوه های نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

دنیای کنونی دنیای تصمیم گیری است. پاره ای تصمیم ها در سطح ملی انجام می گیرد که با سیاست، بودجه، قراردادها، انرژی و مانند آن سرو کار دارد. بیشتر تصمیم ها به مردم مربوط می شود؛ یا به صورت انفرادی یا به صورت گروهی. اینها تصمیم هایی است که به نحوی با اندازه گیری ، ارزشیابی و سنجش های روانی و تربیتی ارتباط پیدا می کند. معلم، مشاور، مدیر مدرسه و روان شناس به گونه مستمر با تصمیم گیری درباره مردم، یا کمک به آنها به منظور رسیدن به مرحله تصمیم گیری درباره زندگی خود سرو کار دارند. گرچه ما از انواع مختلف ارزشیابی ها بحث می کنیم، این بدان معنا نیست که فرایندهای مختلف ارزشیابی وجود دارند. صرف نظر از اینکه چه چیزی مورد ارزشیابی قرار می گیرد، فرایند اساسی ارزشیابی یکی است. در انواع مختلف ارزشیابی ها چیزی که تغییر می کند موضوع مورد ارزشیابی، نحوه کار بست فرایند ارزشیابی و نوع تصمیماتی که گرفته می شوند هستند. بسته به اینکه چه چیزی مورد ارزشیابی قرار بگیرد، اطلاعات مختلفی جمع آوری می شوند، ملاکهای مختلفی به کار می روند و تصمیمات مختلفی اتخاذ می گردند. اما فرایند اساسی ارزشیابی همیشه یکسان است و مفاهیم و اصول کلی اندازه گیری و ارزشیابی یکسانی به کار می روند (گی به نقل از سیف ، ۱۳۷۶) .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، روش های نوین ، تدریس ، معلم