چگونه توانستم مشکلات دیکته نویسی دانش آموزم امیرطاها را کاهش دهم

اینجانب عادل رییسی دارای مدرک کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۴ به عنوان آموزگار پایه چهارم ابتدایی به طور تمام وقت در مدرسه رازی مشغول به فعالیت هستم.در اولین روز سال تحصیلی به منظور کسب شناخت(به لحاظ تحصیلی وروانی)از دانش آموزان خواستم که در یک برگه نام و نام خانوادگی ودو آرزوی خود را بنویسند.بعد از اینکه برگه ها را بررسی کردم برگه امیرطاها توجه ام را به خود جلب کرد،نام خانوادگیش را رخبی نوشته بود ومتنش هم قابل خواندن نبود لذا تصمیم گرفتم که به شناسایی میزان اختلالات درس املای او براساس چارچوب نظری(تبریزی،۱۳۸۴) که اختلالات درس املا را به ۹ بخش (نارسا نویسی،بی دقتی، آموزشی، حساسیت شنیداری،حافظه شنیداری،حافظه دیداری،حافظه توالی دیداری،وارونه نویسی،قرینه نویسی)تقسیم نموده است بپردازم.