نقش فرهنگ مدرسه در ارتقای یادگیری مشارکتی در کلاس درس

هدف: این مقاله مروری با هدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در ارتقای یادگیری مشارکتی در کلاس درس به نگارش درآمده است. با توجه به اهمیت روزافزون یادگیری مشارکتی در نظام های آموزشی مدرن و تاثیر بنیادین فرهنگ مدرسه بر تجارب یادگیری دانش آموزان، این پژوهش به بررسی مولفه های فرهنگ مدرسه حامی یادگیری مشارکتی، چالش ها و راهکارهای ایجاد چنین فرهنگی می پردازد.روش: این پژوهش از نوع مروری است که با بهره گیری از منابع معتبر علمی و پژوهش های انجام شده در زمینه فرهنگ مدرسه و یادگیری مشارکتی، به تحلیل و سنتز یافته های موجود پرداخته است.یافته ها: یافته های این پژوهش نشان می دهد که فرهنگ مدرسه نقش تعیین کننده ای در پیاده سازی و اثربخشی یادگیری مشارکتی ایفا می کند. مولفه هایی همچون فرهنگ اعتماد و احترام متقابل، فرهنگ یادگیری و رشد مستمر، فرهنگ همکاری و مشارکت، فرهنگ بازخورد و بهبود، و رهبری تحول آفرین مدیران مدرسه، از جمله عوامل کلیدی در ایجاد فرهنگ مدرسه حامی یادگیری مشارکتی هستند. در مقابل، چالش هایی همچون مقاومت در برابر تغییر، کمبود منابع و امکانات، عدم آموزش و آمادگی معلمان، عدم مشارکت والدین و فرهنگ سازمانی نامناسب، می توانند مانع از تحقق این هدف شوند. برای غلبه بر این چالش ها، راهکارهایی نظیر رهبری تحول آفرین، آموزش معلمان، تامین منابع، مشارکت والدین، ایجاد فرهنگ سازمانی مناسب، جوامع یادگیری حرفه ای و ارزیابی مستمر پیشنهاد می شود.نتیجه گیری: فرهنگ مدرسه حامی یادگیری مشارکتی، بستری ضروری برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری است. ایجاد چنین فرهنگی نیازمند تلاش هماهنگ و مستمر همه ذینفعان مدرسه بوده و می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان و افزایش رضایت شغلی معلمان منجر شود. پژوهش های آتی باید به بررسی عمیق تر ابعاد مختلف این موضوع و طراحی برنامه های عملی برای تغییر فرهنگ مدرسه با هدف ارتقای یادگیری مشارکتی بپردازند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، یادگیری مشارکتی ، کلاس درس ، ارتقای یادگیری ، سازمان یادگیرنده ، تغییر فرهنگ سازمانی.