بررسی روش های نوین آموزشی در درس علوم تجربی دوره ی ابتدایی

علوم تجربی یکی از دروس مهم دوره ی ابتدایی است و امروزه شاهد تحولات چشمگیری است. به نحوی که آموزش کاربردی این درس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربرد و یادگیری عمیق در این درس هستند. این مقاله با هدف بررسی روش های نوین آموزش علوم تجربی دوره ی ابتدایی تدوین گردید. در بخش اول به ضرورت و اهمیت آموزش و یادگیری درس علوم تجربی در زندگی و آینده ی جامعه، پرداخته شد. سپس با توجه به نتایج پژوهش های مشابه در این زمینه، به ارائه شیوه ها و روش های نوین در امر تدریس علوم تجربی پرداخته شد. در بخش دوم جهت دستیابی به اهداف پژوهش، دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدارس روستایی تحت پوشش راهبران شهرستان اهواز در سال تحصیلی (۱۴۰۲-۱۴۰۳) بعنوان جامعه آماری به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در طول نوبت دوم، درس علوم تجربی برای دانش آموزان یک دبستان به روش سنتی و برای دانش آموزان دبستان دیگر با روش های نوین تدریس گردید. روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. مقایسه میانگین نمرات پس آزمون بین دانش آموزان دو مدرسه با آزمون تی، نشان داد که بین کاربرد روش های نوین تدریس با بهبود عملکرد یادگیری علوم تجربی، تولید دانش و تعمیق و پایداری یادگیری، ارتباط مستقیم و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش های نوین ، تولید دانش ، درس علوم تجربی