بررسی تاثیر برنامه های آموزشی مهارتمحور بر بهبود نگرش و افزایش آگاهی پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به سالمندان و نقش آن در ارتقای کیفیت مراقبت های پرستاری

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های آموزشی مهارت محور بر بهبود نگرش و افزایش آگاهی پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به سالمندان و نقش آن در ارتقای کیفیت مراقبت های پرستاری انجام شد. با توجه به افزایش جمعیت سالمندان و نیاز به مراقبت های تخصصی، نگرش و آگاهی پرستاران نقش مهمی در ارائه خدمات با کیفیت ایفا می کند. روش: این پژوهش از نوع مداخله ای است که در آن تعداد ۵۹ دانشجوی سال چهارم پرستاری مورد پژوهش قرار گرفتند. دانشجویان ترم ۸ (۳۲ نفر) در گروه کنترل و دانشجویان ترم ۷ (۲۷ نفر) در گروه مداخله قرار گرفتند. ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد، سپس در گروه مداخله، یک برنامه ۱۰ روزه مراقبت از سالمند اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، t زوج، ANOVA با استفاده از نرم افزار spss-۲۲ تجزیه و تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد که میانگین نمرات نگرش پرستاران قبل از مداخله آموزشی ۵۸.۳ (انحراف معیار ۶.۵) بود که پس از مداخله به ۷۴.۱ (انحراف معیار ۵.۲) افزایش یافت. همچنین، میانگین نمرات آگاهی از ۶۲.۷ (انحراف معیار ۷.۴) به ۸۱.۵ (اهنحراف معیار ۶.۳) پس از آموزش افزایش یافت. بررسی کیفیت مراقبت های پرستاری نیز نشان داد که این شاخص به طور معناداری با بهبود نگرش و آگاهی مرتبط بود. بحث و نتیجه گیری: این یافته ها نشان دهنده تاثیر مثبت برنامه های آموزشی مهارت محور بر بهبود نگرش و افزایش آگاهی پرستاران و دانشجویان پرستاری و در نهایت ارتقای کیفیت مراقبت از سالمندان است.

کلیدواژه ها:

نگرش ، آگاهی ، سالمندان ، کیفیت مراقبت پرستاری ، مداخلات آموزشی