ارائه الگوی مدیریت آموزش کارآفرینانه در هنرستان های فنی و حرفه ای با تاکید بر برنامه درسی

هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی آموزش کارآفرینانه در هنرستان های فنی و حرفه ای با تاکید بر برنامه درسی است. روش این تحقیق از نظر هدف کاربردی است و به روش آمیخته- اکتشافی (کیفی- کمی) انجام شده است. جامعه آماری در بخش کیفی شامل صاحبنظران دانشگاهی و خبرگان آموزش کارآفرینانه بود. گرد آوری داده ها طی مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۲ نفر از اعضای جامعه آماری با روش نمونه گیری هدفمند صورت گرفت. داده های تحقیق بر اساس فرآیند تحلیل کیفی طی کدگذاری دو گانه باز و محوری از طریق نرم افزار مکس کیودا ۲۰۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جامعه آماری در بخش کمی شامل مدیران و معلمان هنرستان های فنی و حرفه ای بودند. گرد آوری داده ها طی پرسشنامه محقق ساخته از بین ۳۴۴ نفر از اعضای جامعه آماری صورت گرفت که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده بودند، صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS ۱۶ و Smart PLS انجام شد. بر اساس نتایج تحلیل کیفی الگوی آموزش کارآفرینانه با تاکید بر برنامه درسی در هنرستان های فنی و حرفه ای شامل مولفه های مالی و فیزیکی، منابع انسانی، آموزش و یادگیری، علمی و نوآوری، تربیت اقتصادی و اجتماعی، مدیریت و ارزیابی، مشاوره تحصیلی و پرورش جسمی، روحی و روانی بود. همچنین بر اساس نتایج تحلیل کمی، از بین مولفه های الگو، مولفه علمی و نوآوری (با بار عاملی ۰.۹۰۹) بالاترین اولویت و عوامل مالی و فیزیکی (با بار عاملی ۰.۷۴۹) کمترین اولویت را دارا بودند و در نهایت تمامی مولفه های الگو دارای اعتبار بودند و الگو از برازش مناسب برخوردار بود.

کلیدواژه ها:

آموزش فنی و مهارتی ، آموزش کارآفرینی ، هنرستان ، فنی حرفه ای ، برنامه درسی